El pasado día 13 de febrero ha sido publicada, tras muchos meses de trabajo, acelerones y frenazos, la BloGuí@ de E-mpleo, proyecto colaborativo en red en el que hemos participado 20 autores.

La idea original nace de la inquietud de Pedro Rojas, Senior Manager en los círculos blogueros y 2.0, a la que progresivamente nos fuimos sumando cada una de las personas que finalmente hemos colaborado en este proyecto, hasta un total de 20. La idea era escribir y publicar un texto que siriviera  tanto a quienes tienen empleo, como a quienes lo están buscando, para ayudarles, guiarles y aconsejarles en el proceso de mantener o encontrar un puesto de trabajo.

La Bloguía de Empleo cumple de forma práctica con tres aspectos muy básicos, pero que son la esencia de su origen.

1) Es totalmente gratuita y accesible, con el fin de beneficiar a todos por igual. Así que cualquiera puede descargarla con sólo tener acceso a Internet.

2) Posee un enfoque muy diferente a los miles de manuales que están disponibles sobre esta materia, y aún va más allá, abarcando la búsqueda en tiempos de crisis; proporcionando así, consejos y técnicas más acordes y específicos para los tiempos que corren, y…

3) Todos los autores son blogueros, y para su confección, se trabajó exclusivamente con herramientas 2.0. Lo que coloca al proyecto en perfecta armonía con la esencia participativa de la Red… además lo convierte en algo verdaderamente colaborativo.

Para mí ha sido toda una experiencia, (personal, tecnológica y de coordianción virtual de equipos) haber puesto mi pequeña contribución a este proyecto. Evidentemente yo no soy un experto en empleo, aunque los temas de la formación contínua, el desarrollo profesional y la empleabilidad le son tangentes y de ahí mi participación.

Ha sido también muy grato “desvirtualizar” a bastantes de mis compañeras y compañeros de proyecto, con quienes he ido coincidiendo en uno u otro sitio a lo largo de los últimos meses. Espero poder ponerle cara y timbre de voz muy pronto a los que aún no conozco en persona. Los autores y los temas de la BloGuí@ en los que han participado han sido:

DEJANDO AL MIEDO FUERA DE JUEGO EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO: Propuesta de Pilar Jericó 

BUSCANDO “EL TRABAJO PERFECTO”, CON EL QUE SIEMPRE HAS SOÑADO: Propuesta de Pedro Rojas (Senior Manager & Empleo y Personas)

NETWORKING PERSONAL: BÚSQUEDA DE EMPLEO POR CONTACTOS: Propuesta de Alfonso Alcántara (Yoriento)

GESTIÓN DE REDES DE CONTACTOS – AUTODIÁGNOSTICO DE LA RED DE CONTACTOS: Propuesta de Mario Dehter    

NEGOCIACIÓN – UNA HABILIDAD PARA ENCONTRAR EMPLEO: Propuesta de Encarna Batet

REPUTACIÓN DIGITAL – ¿QUIÉN ERES EN LA RED?: Propuesta de Sergio Ibáñez Laborda 

ESTAR OCUPADO” COMO TÉCNICA DE BÚSQUEDA DE EMPLEO:
Propuesta de Pedro Robledo

EL OBJETIVO, LOS INTERESES Y LA CARRERA PROFESIONAL: Propuesta de Andrés Pérez

EL PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL – ETAPAS: Propuesta de Gabriel Schwartz

EL CURRICULUM VITAE y PREPARARSE PARA LA ENTREVISTA DE TRABAJO: Propuesta de Juan Martínez de Salinas

LA SUPERACIÓN DE LA ENTREVISTA DE TRABAJO: Propuesta de “autor con pseudónimo” (Directivo Pyme)

PORTALES Y SERVICIOS RELACIONALES PARA EL EMPLEO Y EL EMPRENDIMIENTO: Propuesta de Sergio Ibáñez Laborda

AUTO CANDIDATURA – TOMANDO LA INICIATIVA: Propuesta de Carmen Jasanada

AUTO PRESENTACIÓN: Propuesta de Felipe Rodríguez

BÚSQUEDA DE EMPLEO Y PROMOCIÓN PROFESIONAL (SERVICIOS Y ORGANIZACIONES): Propuesta de:
José Luis Del Campo Villares
José Carlos Amo Pérez

CANDIDATURA Y ACCESO AL EMPLEO A TRAVÉS DE EMPRESAS DE TRABAJO TEMPORAL: Propuesta de Ana M. Díaz (Suki)

CANDIDATURA Y BÚSQUEDA DE EMPLEO EN INTERNET: Propuesta de Sergio Ibáñez Laborda

LA FORMACIÓN EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO:
Propuesta de:
María Jesús Salido
José Luis Del Campo Villares
José Carlos Amo Pérez

CÓMO UTILIZAR EL COACHING Y LA MARCA PERSONAL EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO: Propuesta de Enrique Jurado (Quique Jurado)

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y BÚSQUEDA DE EMPLEO: Propuesta de Beatriz García Ricondo

OPOSICIONES, LA ALTERNATIVA PÚBLICA A LA BÚSQUEDA DE EMPLEO: Propuesta de Tomás Guajardo

EMPRENDIENDO – ALTERNATIVAS AL EMPLEO: Propuesta de Mario Dehter    

RECOMENDACIONES EN FRASES: Propuesta de José Luis Del Campo Villares

 Bueno, y para el final lo más importante, el link donde podrás descargar gratuítamente la BloGuí@ de E-mpleo:

últimas noticias

El pasado día 17 de Julio fue publicado en el BOE el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. El texto completo puede verse desde aquí. Este Real Decreto crea un puente entre el subsistema de formación continua no reglada y el subsistema de formación profesional reglada. Dicho de una forma simplista y quizá burda el puente permite obtener titulos propios de la FP reglada, cursando formaciones no regladas y/o demostrando suficiente experiencia profesional práctica.

Siendo más exactos: el objetivo de este RD es fijar los requisitos necesarios para la evaluación y acreditación oficial de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación y establecer el procedimiento. Así mismo el RD establece el procedimiento para hacer efectiva dicha acreditación así como los efectos de esa evaluación y acreditación de competencias en todo el territorio del Estado.

En el texto se define “vías no formales de formación” como aquellos “procesos formativos no conducentes a acreditaciones oficiales”. Dicho de otro modo: es el primer paso para que la formación recibida por las personas en sus empresas, junto con su experiencia laboral, pueda ser evaluada y, como consecuencia (si es superada la evaluación) asimilada a una titulación oficial.

Hay que decir que el “metro” de medida, el referente, en este proceso de evaluación/acreditación es el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

El proceso de evaluación y acreditación consta de 3 etapas:

Etapa de Asesoramiento: la persona que desee acceder a la acreditación de su experiencia y/o fomación informal recibirá ayuda y asesoramiento previo al proceso que le ayude a preparar con garantías el mismo.

Etapa de Evaluación: es la etapa en la que se examina si la persona domina dichas competencias profesionales. El texto del RD da orientaciones generales sobre el tipo de pruebas o exámenes que se podrán usar en el proceso y dice “la observación del candidato o candidata en el puesto de trabajo, simulaciones, pruebas estandarizadas de competencia profesional o entrevista profesional”.

El resultado de la evaluación de la competencia profesional en una determinada unidad de competencia se expresará en términos de demostrada o no demostrada.

Etapa de Acreditación y registro de las competencias profesionales: una vez evaluada a la persona candidata y “demostrada” su competencia se procede a acreditar oficialmente que esa persona posee competencia en determinada materia. Esta acreditación y registro es en definitiva el puente entre el mundo del aprendizaje informal y el mundo de las titulaciones oficiales (Formación Profesonal Reglada y Títulos Universitarios).

¿Qué problemas le veo a este RD? pues fundamentalmente tres:

La primera es que el despliegue es “territorial”, de modo que los criterios pueden diferir (aunque solo sea en matices) de una CCAA a otra.

El segundo es que el Catálogo Nacional de Cualificaciones solo tiene desarrollados los niveles de competencia 1 a 3 pero no el 4 y 5. Por tanto se limita la “convalidación” de compencias a titulaciones de Formación Profesional, quedando de hecho fuera del sistema las titulaciones Universitarias.

Dado que hay una estrecha relación entre las vías no formales de formación y la Fundación Tripartita (FTFE), ésta última debería hacer un esfuerzo de adaptación y de ampliar sus miras. Eso significa contemplar modalidades de formación “no habituales” (formación en el puesto de trabajo, seminarios y conferencias, webinars, mentoring, etc.)

Evidentemente existen también ventajas claras. Las más destacables para mí son:

La formación continua via Fundación Tripartita (FTFE) puede verse potenciada, “profesionalizada” o “valorizada”, sobre todo desde el punto de vista de las personas participantes. Cursos hasta ahora percibidos por los y las participantes como “sin importancia” pueden significar el acceso a una titulación oficial.

Otro punto fuerte del proyecto es que debe estar implantado en un año. Acicate tras el retraso que llevamos en la materia (en Francia, por ejemeplo, los conceptos de “formación a lo largo de la vida” -formation tout au long de la vie- y “formación informal” llevan al pie de medio siglo de uso habitual).

José Carlos Amo Pérez.